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第1回 |
2007.9.18.
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テーマ |
1. 生成文法の言語観
1.1. ことばに関する直観
1.2. 人間の言語習得
1.3. 私たちはどのようにして言語の知識を獲得したのか
2. 生成文法の統語論と意味論
2.1. 生成文法のモデル
2.2. 情報としての「意味」
2.3. 文のLFと「意味」
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問題（授業中） |
＜授業の最後までに＞
授業中、質問しそびれたことや、感想 etc. を書く。
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課題（宿題） |
第１章の部分を読んで、(i) 納得したこと／なるほどと思ったこと、(ii) よくわからなかったこと／おかしいと思ったこと、を書きなさい。
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第2回 |
2007.9.19.
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テーマ |
3. Mergeと概念の合成
3.1. 感覚の観察
3.2. 仮説形成（abduction）１：Computational System
3.3. 仮説形成（abduction）２：Semantics
4. 生成文法の言語観と言語使用のモデル
4.1. LexiconとConcepts
4.2. Information Database, Working Memory, Inference
4.3. individualとCharacters list
4.4. Parserとnumeration
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問題（授業中） |
＜授業の最後までに＞
授業中、質問しそびれたことや、感想 etc. を書く。
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課題（宿題） |
4.4節で説明した手順を次の文に適用した場合、どのような可能性が出てくるか、すべて示しなさい。
かわいい リボンを つけた 犬を 抱いた 女の子が立っている。
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第3回 |
2007.9.20.
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テーマ |
5. Coreference
5.1. 現象の観察
5.2. generalizationを考える
5.3. 分析を考える
5.4. 残る問題
6. 生成文法の説明対象とデータの信頼性にまつわる問題
6.1. 生成文法の研究対象とモデルの全体像
6.2. 文法性／容認性判断とは
6.3. 容認性判断と仮説の妥当性
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問題（授業中） |
＜授業の冒頭で＞
昨日の宿題の解説。それから５章冒頭の「問題演習」をやってもらう。
＜5.2.1節で＞
確認の復習問題をやってもらう。
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課題（宿題） |
次のそれぞれの構文で、どんな例文を作れば、授業中に説明した generalization 3 の検証ができるか、実際に例文を作って示しなさい。
Aが BのCに Dが Eを なぐったと 言った
Aが BのCに Dを 紹介した
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第4回 |
2007.9.21.
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テーマ |
7. 連動読み
7.1. ソ系列指示詞
7.2. Quantifier Raising (QR)
7.3. λ-operator
7.4. 連動読みの仕組み
7.5. 操作と規則のまとめ
7.6. QRした句の解釈
7.7. 残る問題
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問題（授業中） |
＜授業の最後までに＞
授業中、質問しそびれたことや、感想 etc. を書く。
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課題（宿題） |
(197)のhypothesisの妥当性を確認するための*Condition, okCondition, *Schema, okSchema, *Example, okExampleを書きなさい。
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